服務理念
  進入校園班級進行宣導,讓學生們認識「學習障礙」的特性,瞭解學障者的限制與困難,進而能讓一般學生願意主動提供學習障礙學生關懷與協助。
 
 
服務對象
  普通班學生(班上有學習障礙者的班級優先)
 
 
服務特色
  體驗式宣導活動,讓學生快速了解學障者的限制與困難,及他們需要的協助。
 服務成果 ::每年服務30 個班級以上,服務人次達600人次以上


  
 
 

  
 
 

 

協會的家長聚在一起,起初都是為了小孩的學習問題而努力,隨著孩子的長大,我們發現學習障礙不只影響學習問題,更帶來了許多人際上的困擾。很多周圍的同儕認為他們是故意不聽從團隊指揮、本來就很笨、喜歡找碴等各式各樣的人際衝突問題,但他們可能是因為在聽到指令時的誤會了意思或馬上就忘記,考試考不好是因為他們在閱讀上字體飄來飄去,再跟別人說話時字詞常常抓取錯誤,講到非他本意的語詞,這些都是學習障礙者可能會面臨到的問題,但當大家不認識這個特質時往往會造成很大的衝突。

有鑑於此,協會在102年時成立了志工隊,培訓一批入班宣導講師,深入每個校園班級,讓小朋友及帶班老師認識學習障礙的特質

以協會核心理念:『了解』、『接納』、『尊重』為原則

讓每位小朋友先從了解自己身旁學習障礙朋友做起,進而學習接納他們的存在,並尊重他們的特質。

服務理念
  以協會核心理念:『了解』、『接納』、『尊重』為原則
進入校園班級進行宣導,讓學生們認識「學習障礙」的特性,瞭解學障者的限制與困難,進而能讓一般學生願意主動提供學習障礙學生關懷與協助
服務對象
 國小三年級以上 普通班學生(班上有學習障礙者的班級優先)
 

服務特色
  體驗式宣導活動,透過一系列活動帶領,如閱讀文字的四分五裂、不停帶入代號的數學計算、從噪音中聽取指令的你說我聽,讓學生快速了解學障者的限制與困難,及他們需要的協助。
 服務成果 ::每年服務30 個班級以上,服務人次達600人次以上

服務內容
 申請方式: 由學校提出申請或是家長可以請學校協助申請並回傳入班宣導申請單至協會信箱:kidslda.mail@gmail.com,由社工協助處理
 服務時程:一時段(1小時)原則為進入兩班(1班約25~30人)做宣導為主,宣導效果較好,如要併班宣導請事先聯繫協會。
 注意事項:須配合協會填寫回饋單(請下課填寫後回寄協會,因宣導時間有限請勿在宣導時段填寫,影響宣導品質),讓我們能夠更精進宣導效果。
聯絡我們
 協會電話 23721705  入班宣導社工

 

    學習障礙的小孩,最初被發現有相關特質都是在校園求學階段,細心有經驗的老師在發現小孩學習問題時將其帶往鑑定,接受資源,但更多時候老師未接觸過相關學習障礙的議題,或是沒有相關特教背景,往往在班級中他們的隱性特質都會被忽略,而錯過了黃金的學習階段。

       現今能夠提供學習障礙生最多資源的地方仍是學校端,因此每位導師的教學策略及協助人際溝通改善,都是對這些小孩影響最大的重要他人,因此協會在認知到這方面的困境,極力去協助學校與老師去認識相關的知識及教學策略。

在102年時開辦教師研習的計畫,散佈於每所學校,讓每位普通班老師可以認識這些孩子的困境,進而了解、同理、接納、協助他們

服務理念
         以協會核心理念:『了解』、『接納』、『尊重』為原則
    為協助學校師長及學生們認識「學習障礙」的特性,幫助老師班級友善環境的經營,減少校園學生衝突,進而能讓一般學生願意主動提供學習障礙學生關懷與協助
服務對象
 各國中小高中及大專院


服務特色
  透過研習講座方式、針對學校的需求安排講師與主題、包含認識學習障礙、班級經營、教學策略等
 服務成果 ::每年服務20間學校,服務人次達1000人次以上

服務內容
 申請方式: 由學校提出申請或是家長可以請學校協助申請並回傳入班宣導申請單至協會信箱:kidslda.mail@gmail.com,由社工協助處理
 服務時程:由學校提出可安排時程,再由講師調整可進行研習之時段。
 注意事項:須配合協會填寫回饋單,讓我們能夠更精進宣導效果。
聯絡我們
 協會電話 23721705  教師研習社工